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国家博物馆与小学深度合作馆校联合开发校本课程
时间:2013-09-30   阅读:1278次

 在新学期开学伊始,中国国家博物馆与北京著名小学史家小学的合作项目《漫步国博——史家课程》就在国博正式签约。这个持续三年的项目标志着国家博物馆与学校已步出短期单一合作模式,向深度广度合作迈进。

       从2012年开始,史家小学与国家博物馆在“如何最大化发挥博物馆教育资源优势以促进学校教育”的方面达成共识,开始了一年的合作尝试。史家小学品德与社会、美术、科学、书法等多个学科的老师带着学生走进国家博物馆,与场馆内的社教人员一同为孩子上课。在这里,孩子们能够学习到课本中的知识,更能看到真实的历史文物。不仅仅学生们喜欢上,家长们也是赞不绝口,他们普遍感到,这些课程极大地扩充了国家课程的内容,使课本更加鲜活,培养提高孩子们的观察能力、研究能力,还渗透着美育,激发爱国精神。
 
  国家博物馆地处北京东城,利用国博丰富的藏品、展览资源以及优秀的专家队伍服务区内学校,打造学校的“第二课堂”是发挥博物馆公共文化服务的重要举措。2012年国家博物馆与东城区教委深度合作,面向全区开展了多次示范观摩教学。史家小学派出师生参与教学活动,也引发了和国家博物馆进一步合作的意向。在与国家博物馆合作的实践中,史家小学自行开发博物馆教材及学生读本初具规模。在市区的几次大型展示中,史家小学的老师与国博的老师一同合作在国博为北京东四七条小学、分司厅小学、新鲜小学等校的学生们上课。史家小学的博物馆课程极大充实了学校的整体课程体系,成为学校行动课程中重要的一篇,也体现了教育的另一种均衡——享受适合的教育才公平。博物馆课程极大地满足了学生不同的需求,激发了学生的兴趣和主动性,让不同学生找到适合自己的学习内容和学习方式,促进了潜能开发。

    在合作中,双师进课堂的教育愿望得以实现。史家小学与国家博物馆的老师们建立了跨领域合作体,一同备课,一同钻研教材。国博的老师为史家的老师介绍文物历史,以确定教学的深度和广度;史家的老师为国博的老师开放课堂,展示课堂常规教学中的教学教法。在合作中,双方教师在专业知识、教法技能等方面都有明显的提高。

     双方一致认为,依托史家和国博在各自领域的专业优势合作开发《漫步国博——史家课程》的时机已经成熟。为此,史家小学与国家博物馆多次协商后,正式建立长期合作关系。双方在博物馆课程的开发与建设方面共同研讨,以期编写适合小学阶段学生使用的博物馆教材。在合作中,双方各派出四人成立项目小组,在科学测评和调研基础上,三年内共同负责课程开发。课程涵盖三至六年级,内容包括北京地区小学国家级课程所包括的各个学科:品德与社会、书法、美术、科学、语文、数学、音乐、劳动技术等。双方在完成课程设计后,将共同编写并出版与课程配套使用的校本教材八册、教师用书四册,并在此基础上,研发与上述课程相匹配的音视频多媒体课件教材(APP课程)。

    史家小学将充分利用该教材,进行实践与课程实施,形成较完善的教学模式并进行推广,充分发挥教育引领和示范作用:不仅服务于该小学,也考虑在其他学校推广,让更多的学生走进博物馆——在对传统文化的追溯中,增强青少年的民族认同感和使命感,更好发挥展示中华文化的窗口作用和培育民族精神的重要基地作用。

作者:崔波

(《中国文物报》2013年9月27日3版)